Il Centro propone percorsi di formazione e aggiornamento per docenti di scuola dell’infanzia, primaria e secondaria.
Le tematiche riguardano gli apprendimenti scolastici, i problemi di attenzione, le difficoltà di regolazione del comportamento in classe da parte degli alunni.
Gli obiettivi dei corsi sono:
1) incrementare le conoscenze teoriche e pratiche sulle problematiche psicologiche dei bambini
2) fornire e discutere strumenti e strategie di intervento in classe
La metodologia di lavoro include una parte teorica in modalità frontale con diapositive e una parte operativa tramite lavori in piccolo gruppo.
Identificare e potenziare i prerequisiti dell’apprendimento scolastico
Il percorso intende fornire indicazioni circa quali sono i principali prerequisiti degli apprendimenti scolastici, quali strumenti e attività possono essere i più efficaci per osservare tali abilità e come esse possono essere potenziate tramite attività ludico-creative. Il corso intende fornire agli insegnanti strumenti e competenze per prevenire le difficoltà lievi di alcuni alunni e consentire ai bambini di sentirsi più pronti per il passaggio alla scuola primaria.
Strategie operative in classe per bambini con Disturbi dell’Apprendimento
Tramite lezioni frontali, discussioni di gruppo e supervisione di casi, il corso intende fornire agli insegnanti la conoscenza teorica di base su Dislessia, Disortografia, Discalculia, aiutare a riconoscere precocemente le difficoltà e a rendere operative le indicazioni delle circolari MIUR e delle legge nazionale 170/2010 (applicazione di strumenti compensativi e dispensativi). Il corso ha anche lo scopo di aiutare gli insegnanti ad redigere e applicare il Piano Didattico Personalizzato per gli alunni con Disturbi dell’Apprendimento Scolastico.
Strategie operative in classe per bambini con Disturbi di Attenzione e Iperattività
Il percorso formativo intende fornire agli insegnanti la conoscenza teorica di base sui bambini iperattivi e disattenti, introdurre alle tecniche di osservazione e, infine, indicare metodi e strumenti per favorire la regolazione attentiva degli alunni e gestire i comportamenti problematici. Verrà proposto agli insegnanti come applicare la circolare MIUR per gli alunni con ADHD pubblicata nel 2010.
La stesura del Piano Didattico Personalizzato per DSA e ADHD
Il corso intende fornire agli insegnanti una breve introduzione teorica su cosa è il PDP, come deve essere strutturato e quali sono le differenze rispetto al PEI. Successivamente, tramite l’analisi di casi, gli insegnanti sperimenteranno in concreto come scegliere il percorso più adatto per ogni alunno con DSAo con ADHD e come renderlo trasparente tramite la stesura del PDP secondo le norme previste.
